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Menores criados en un hogar homoparental tienen más probabilidades de graduarse

Sábado, 17 de agosto de 2019

familias-homoparentales-768x384La homoparentalidad es una realidad que ha sembrado dudas en muchas personas, ya que consideran incierto el futuro y la crianza de los menores. Hay varios estándares que ha fijado la sociedad en torno a cómo se debe educar a un niño, y en base a eso, gran parte de la población aún mira con escepticismo que una pareja del mismo sexo -ya sean hombres o mujeres- puedan llevar a cabo tal rol con éxito.

Pues para tranquilidad -o sorpresa- de muchos, tener padres homosexuales no genera desequilibrios a futuro. Incluso, hace poco un estudio de la Universidad Católica de Lovaina, en Bélgica, señaló que estos niños presentan mejor rendimiento académico en los colegios que aquellos que vienen de parejas heterosexuales. El estudio responde a una serie de evaluaciones en las que estos menores demostraron hasta un 7% más de chances de finalizar exitosamente la educación primaria.

Según el Huffington Post, Sofie Cabus, Deni Mazrekaj y Kristof de Witte fueron quienes llevaron a cabo este estudio en el que usaron información gubernamental de los Países Bajos, tomando como referencia para su investigación a menores que nacieron entre 1995 y 2005. Los participantes fueron mil doscientos hijos de parejas gays y más de un millón de menores criados por parejas del sexo opuesto.

Los científicos expresaron que los resultados de los exámenes estandarizados para niños de educación básica, confirmaban que los menores criados en un hogar homoparental tenían un 6.7% más de probabilidades de graduarse, a comparación de los niños de hogares con padres heterosexuales. “Los resultados indican que los hijos de parejas del mismo sexo superan a los niños de parejas de sexos opuestos en los puntajes de las pruebas”, agregaron los investigadores.

Criterios que se descubrieron en la investigación

Los indicadores más relevantes que se descubrieron en el mencionado estudio y que influencian este rendimiento superior de los niños fueron el nivel académico de los padres, junto a su edad y su riqueza. Mazkeraj manifestó que el alto estatus económico influencia en gran medida en el desempeño escolar positivo de los niños de parejas homoparentales. “Las parejas del mismo sexo tienen complicaciones para tener hijos, por lo que tienen que poseer elevados ingresos económicos”, agregó.

El nivel socioeconómico va de la mano con la educación de calidad que tienen los padres. En este sentido,la relación que existe entre las metodologías de enseñanzas de ellos hacia sus hijos es proporcional.

La crianza estratégica

Para aquellos padres que se pregunten, específicamente, cuáles podrían haber sido los “trucos” que aplicaron las parejas homosexuales para criar hijos más eficientes en el colegio. El portavoz de ZONAPADRES, Julian Riano, indicó que existen ciertos hábitos estratégicos que pueden ayudar a que el niño desarrolle toda su capacidad con mayor facilidad. Todas aquellas acciones que motiven el razonamiento en los niños será de mucha ayuda para su proceso de aprendizaje.

Uno de los puntos a tener en cuenta es leer antes de acudir al jardín de infantes. Los pequeños que habían sido acostumbrados a leer, aunque sea pequeños párrafos o cuentos cortos, ya tenían el gusto por el conocimiento y la compresión, por lo que resultaban más propensos a prestar más atención en las lecciones del colegio. De igual modo, hay que tener en cuenta cómo descubrir las habilidades que presenta nuestro hijo, para no caer en el error de forzarlos a realizar aquello que no quieren hacer, ya que esto es contraproducente al momento de desarrollarse.

No todos los niños son buenos en todo. Los padres  deberán encontrar el propósito de cada hijo y su sentido de actuar. Solo así podrán lograr la realización completa de su menor. Por último, se considera importante destacar que lo más importante es el tiempo y la dedicación que le preste un padre a sus hijos, para no solo formarlo en conocimientos sino también en valores, apoyándolo en su crecimiento y descubriendo juntos sus habilidades, solo así se logrará un desarrollo integral.

Fuente Cromosomax

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Este adolescente trans gana la batalla para oír su nombre elegido en su Graduación

Martes, 5 de junio de 2018

jay-alfie-trans-graduacion-696x522Jay Alfie, un estudiante trans de un instituto de Texas, ha tenido que luchar durante meses para asegurar que durante su graduación escucharía su nombre real y no el deadname que hace años que dejó atrás. 

El viernes pasado el Allen High School (Texas) celebraba la graduación de sus alumnos. Entre los graduados estaba Jay Alfie, un chico que hasta dos días antes no sabía si escucharía su nombre en la ceremonia.

Jay es un chico trans en cuya documentación aún aparece su deadname (el nombre de género opuesto que se le asignó al nacer) y el Distrito Escolar al que pertenece su instituto tiene una norma: en las ceremonias de graduación se usa únicamente el nombre legal de cada alumno. Ni pseudónimos, ni apodos. Solo su nombre real.

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Jay, en una foto tomada antes de su baile de graduación

Jay, que ahora tiene 18 años, nació en Cancún y sus padres se mudaron a Estados Unidos cuando tenía 6 años. En su primer año de instituto Jay salió del armario como chico trans y desde entonces ha respondido únicamente a su nombre. Que por si no te ha quedado claro aún es Jay. Profesores, compañeros, amigos, familia… todos le han llamado siempre Jay. Algunos ni siquiera saben cuál era el nombre que se le asignó al nacer. Pero a Jay le preocupaba qué iba a ocurrir durante su graduación.

Hace más de un año Jay preguntó a un trabajador del colegio si podría graduarse utilizando su nombre elegido, y desde el centro le aseguraron que no habría ningún problema. Pero en enero de 2018 un trabajador diferente le dijo que le habían informado mal y que se utilizaría su deadname porque las normas del Distrito obligan a utilizar los nombres legales de cada alumno. Los padres de Jay, al enterarse, llamaron a la persona que coordinaba la ceremonia de graduación para asegurarse de que su hijo no tendría que escuchar su deadname durante el acto, pero la respuesta fue la misma: solo se utilizaría el nombre legal. “Me sentí fatal“, ha explicado Jay al Huffington Post, “Sentí que todo el duro trabajo y todo lo que había conseguido durante ese año no iban a servir para nada. Me daba pánico el día de la graduación. Tenía miedo de que la gente hablara mal de mí o que me vieran de forma diferente si me veían subir al escenario no como la persona que conocen sino como la persona que dejé atrás“.

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Jay y su familia

Si el proceso de cambio de nombre ya es complicado para cualquier persona trans (algo que poco a poco empieza a solucionarse en muchos países, en España la autodeterminación de género es un derecho que comienza a implantarse en diferentes comunidades pero aún no se acepta a nivel estatal), imagínate para un chaval de 18 años que nació en otro país. Los padres de Jay comenzaron los trámites legales en México para conseguir cambiarle el nombre a su hijo antes de la ceremonia, pero aún así su abogado les avisó de que era improbable que el proceso se completara antes del 1 de junio.

Fue entonces cuando la hermana de Jay, Isabella, publicó una petición online para exigir al instituto que respetaran la identidad de género de Jay y utilizaran su nombre elegido durante la ceremonia. La petición se volvió viral en pocas horas y consiguió miles de firmas de apoyo a Jay.

Finalmente el superintendente del distrito escolar, Scott Niven, emitió el martes por la mañana un comunicado explicando que aunque las normas dejan claro que se utilizarán los nombre legales de los estudiantes, en el caso de Jay su familia había comenzado los trámites necesarios meses atrás y, por lo tanto, iban a respetar su demanda. “La familia Alfie lleva varios meses inmersa en el proceso de obtener un cambio de nombre legal“, explicaba Niven -que no ha querido hacer más declaraciones- en su comunicado, “Por circunstancias que van más allá del control de la familia, el proceso legal no se habrá completado antes de la graduación del 1 de junio. Por lo tanto, dado que la familia ha rellenado los papeles legales para el cambio de nombre, se honrará la petición de cambiar el nombre durante la graduación“.

Así que sí, Jay Alfie pudo graduarse tranquilamente y el nombre que escuchó fue el suyo. A pesar de todo el chico cree que tanto el instituto como el distrito escolar podrían haber arreglado las cosas antes (y, básicamente, sin joderle media vida durante todo este tiempo): “Ellos no lo ven como algo importante; pero para mí, obviamente, era lo más importante del mundo. Simplemente creo que deberían haber tenido en consideración mis sentimientos por delante de otras cosas antes de que todo se volviera tan grande“. Jay (que lleva días que no para de hablar con los medios) ha agradecido a su familia y amigos el enorme apoyo que le han dado durante todo este tiempo y, aunque para él se trataba de una cuestión personal, espera que algo así no vuelva a ocurrirle a ningún alumno trans en su instituto.

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Según un estudio de la Universidad de Texas, publicado el pasado mes de marzo, el uso del nombre elegido por adolescentes trans reduce considerablemente el riesgo de depresión, autolesiones y suicidio. Stephen T. Russell, el autor de ese estudio, declaró que a pesar de llevar más de 20 años estudiando a la juventud LGTB+ se sorprendió al darse cuenta de “lo clara que es esa conexión“.

Y ésa es solo una de las muchísimas cosas que las personas cis damos por sentado y que, literalmente, cambian una vida. Seamos un poquito más empáticos. Gracias.

Fuente | Huffington Post, vía EstoyBailando

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Graduaciones con estilo: el por qué los estudiantes se gradúan con calcetines con la bandera del arco iris.

Sábado, 7 de junio de 2014

Vanier-Pix-June_214Este pasado fin de semana los estudiantes que se graduaron en la escuela secundaria católica Vanier en Whitehorse, la ciudad más grande en el norte de Canadá, se presentaron a su ceremonia de graduación con unos calcetines con las rayas del arco iris en apoyo a la recién creada alianza gay-hetero de la escuela. Vanier es una escuela católica, que afirma que basa su política de la escuela en las enseñanzas de la Iglesia Católica Romana, la cual asegura que ser gay es un ‘desorden’.

 En marzo del año pasado , los estudiantes comenzaron a hablar abiertamente de la homosexualidad y promovieron el cambio dentro de la escuela. Un documento que afirmaba que la homosexualidad es un trastorno fue retirado de la página web de la escuela. Más tarde ese mes, los manifestantes estudiantiles fueron a la legislatura para exigir a la escuela que permitiera la creación de una alianza gay-hetero (GSA). Como la escuela está financiada públicamente, los estudiantes recibieron el apoyo de los contribuyentes, que querían dar oportunidad a todos los estudiantes.

 Con la ayuda de los manifestantes, profesores de apoyo y padres de familia, los estudiantes más valientes se vinieron arriba por lo que ellos creían, y fueron capaces de ver como su sueño de crear la GSA llegaría a realizarse antes de que se graduasen. 45 de los 81 estudiantes que se graduaronn llevaban calcetines a rayas del arco iris en la ceremonia para celebrar su victoria, mostrar su apoyo a la GSA, y como señal de su voluntad permanente de luchar por el amor y la igualdad.

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Fuente InOutPost

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