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Un adolescente trans se suicida tras no ser aceptado por su colegio

Martes, 5 de septiembre de 2017
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leo-etherington-suicidio-menor-trans-696x522Leo Etherington, de tan solo quince años de edad, decidió acabar con su vida después de que su colegio se negara a llamarle por su nombre elegido. 

Leo Etherington, un chico trans de quince años que estudiaba en la escuela de élite femenina Wycombe High School (en el condado de Buckinghamshire en Inglaterra) había salido del armario como trans ante su familia, amigos y profesores con total aceptación por parte de todos su entorno… excepto por la dirección del centro que le había dicho que hasta que no cumpliera los dieciséis “no respetarían su transición (que deben pensar que es algo así como respetar que eres alto o que eres rubio) y por lo tanto no podían cambiar su nombre de nacimiento por su nombre elegido.

sharon-cromie-transphobic-bitchSharon Cromie, la inmisericorde Jefa de Estudios

De hecho, tras conocer la noticia de su muerte, la jefa de estudios Sharon Cromie se ha seguido refiriendo a Leo con su nombre anterior:[nombre anterior] era una estupenda persona y todos le echamos de menos“.

Martin Etherington, el padre del menor, ha explicado a los medios y a la policía que nunca tuvo ningún problema con la identidad de su hijo (que primero salió del armario como gay y luego como transexual); pero que la decisión de su escuela de no permitirle cambiarse el nombre le había enfadado muchísimo: “El colegio le dijo que tenía que tener 16 años para cambiar su nombre. Él dijo que estaba enfadado con el colegio. Le dije que podíamos esperar a que tuviera los 16 para cambiar su nombre de forma legal.

 leo-etherington-suicideLeo Etherington

Martin, que enviudó en 2013 tras perder a su mujer enferma de cáncer, ha explicado que escuchó un programa de radio sobre transexualidad y habló de ello con su hijo para que Leo supiera que estaba abierto a hablar sobre el tema: “Cuando llegamos a casa fue a la ventana y empezó a tocar el chelo. Entonces paró y me dijo: ‘Creo que soy trans’.

Aunque al hermano de Leo le costó un poco aceptar la identidad del chico, ningún otro familiar tuvo problemas con ello. Su padre incluso acudió con él a varias sesiones sobre identidad de género en las que supieron que el NHS no se haría cargo de la reasignación de género: “Le dije que le pagaría la reasignación cuando llegara el momento“, comentó a los investigadores.

Leo dejó una nota que ha sido analizada por la policía y han determinado que, lamentablemente, la muerte del joven se trató de un suicidio.

Fuente | Daily Mail, vía EstoyBailando

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Baleares ya cuenta con un protocolo para proteger los derechos del alumnado trans

Martes, 15 de noviembre de 2016
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386-pngRepresentantes de Ben Amics, Chrysallis, ODDM, IBSMIA, DIE y la Conselleria que han participado en la elaboración del Protocolo Trans.

El protocolo permitirá que se dirijan a los alumnos con el nombre con el que quieren ser identificados o llevar la vestimenta del género que consideren.

También se incluyen medidas de prevención, detección e intervención ante posibles casos de discriminación, acoso escolar, violencia de género o maltrato infantil por identidad de género.

El conseller de Educación y Universidad, Martí March, ha presentado este protocolo en cuya redacción han colaborado asociaciones como Ben Amics, el Instituto Balear de Salud Mental Infanto-adolescente, Chrysallis, la Oficina de Defensa de Derechos del Menor o el departamento de Inspección Educativa, entre otros.

El protocolo se ha elaborado con la participación de varios colectivos y entidades para hacer posible un conjunto de pautas que faciliten, con normalidad, una adecuada respuesta educativa al alumnado trans. Esto se hace mediante un proceso de acompañamiento, de sensibilización en el centro educativo, y de asesoramiento a los menores trans, a sus familias y al profesorado y, si es el caso, al resto de la comunidad educativa.

Para el libre desarrollo de la personalidad

Estas pautas deben permitir garantizar el libre desarrollo de su personalidad y la no discriminación por motivos de identidad de género o de orientación sexual, con el objetivo de prevenir y evitar situaciones de transfobia, exclusión, acoso escolar o de violencia de género, desde una coordinación institucional que permita identificar sus necesidades y adoptar las medidas adecuadas.

El protocolo parte del hecho de que alumnos y personal de los centros educativos tienen derecho a elegir su identidad de género libremente autodeterminada y aceptada, de acuerdo con los preceptos constitucionales. El protocolo se pone en marcha al detectar a un alumno con una identidad de género que no coincide con su sexo asignado. A partir de ese instante el centro tiene que informar a la familia de los recursos existentes y se debe coordinar con los profesionales que intervengan.

De esta manera, la puesta en marcha del protocolo permite la adopción de diferentes medidas organizativas y educativas. Así, se debe indicar a la comunidad educativa del centro que se dirija al alumno por el nombre con el que él mismo se identifica.

Uso del nombre que quieran

De esta manera, se respetará su derecho a utilizar este nombre en todas las actividades docentes y extraescolares que se realicen en el centro, incluyendo los exámenes, lo que supone adecuar la documentación administrativa del centro docente, sin perjuicio que en los documentos oficiales de evaluación, y hasta que legalmente proceda, se mantengan los datos de identidad registrales a efectos oficiales.

Por otro lado el protocolo incluye que se debe respetar la imagen física del alumnado trans, así como la libre elección de su indumentaria. Además, si en el centro existe la obligatoriedad de usar un uniforme diferenciado por sexos, se tiene que reconocer el derecho del alumno a llevar el que considere.

En relación a los agrupamientos, es necesario evitar realizar actividades diferenciadas por sexo y, si en alguna ocasión estuviera justificada esta diferenciación, los profesores deben tener en consideración el género con el que el alumno trans se siente identificado. Incluso, los centros donde haya aulas diferenciadas por sexo también tendrán que adecuarse a este protocolo.

Finalmente, se debe garantizar que el alumnado trans tenga acceso a los baños y vestuarios que le corresponda de acuerdo con su identidad de género.

Estas medidas, junto a otras que los centros docentes adopten en virtud de la autonomía que la legislación los otorga, se tienen que incorporar al Plan de Convivencia de cada centro, sin perjuicio de las competencias del claustro de profesorado y del Consejo escolar en relación con su aprobación, evaluación e información.

El protocolo también prevé actuaciones de sensibilización, asesoramiento y formación dirigidas a la comunidad educativa, tanto al alumnado en general como a los equipos docentes y a las familias y asociaciones. Para el desarrollo de estas actuaciones el centro docente podrá contar con las asesorías de los Centros del Profesorado (CEP), del Instituto para la Convivencia y el Éxito Escolar, el Servicio de Atención a la Diversidad, el Departamento de Inspección Educativa y otras instituciones, y otras entidades colaboradoras.

Además, se incluyen medidas de prevención, detección e intervención ante posibles casos de discriminación, acoso escolar, violencia de género o maltrato infantil por identidad de género.

Fuente Cáscara amarga

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El equipo de rugby gay ‘Madrid Titanes’, al desnudo en un calendario solidario

Jueves, 12 de noviembre de 2015
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Madrid_Titanes_Calendario_08Servirá para recaudar fondos para Fundación Daniela, en su lucha para terminar con la discriminación del colectivo de niños, niñas y adolescentes transexuales.

El fotógrafo del proyecto, LeBeau Foto, ha sido el encargado de retratar a parte de la plantilla del equipo de rugby inclusivo ‘Madrid Titanes‘ en una serie de 13 fotografías en blanco y negro que reflejan distintos aspectos del rugby, incluyendo el compañerismo, la alegría de la victoria, la decepción de la derrota o incluso el dolor por las lesiones.

En ellas, aparecen una selección muy heterogénea de 18 jugadores, incluyendo chicos y chicas, gays y heterosexuales (incluyendo parejas reales), y jugadores de distinta fisonomía.

Como adelanto del calendario, el equipo ha publicado un making of de las sesiones fotográficas:

LeBeau Foto es un proyecto fotográfico en el que el autor permanece en el anonimato para dar protagonismo a los retratados. Según explica: “El objetivo de las fotografías era mostrar de una manera muy natural y hermosa a jugadores reales sin ningún retoque ni filtros. En definitiva, resaltar la belleza natural del mundo del rugby”.

Al igual que el año pasado, los Titanes donarán parte de la recaudación de cada calendario vendido a una organización que lucha a favor del colectivo LGTB. Este año, el dinero se destinará a Fundación Daniela, una fundación sin ánimo de lucro cuyo objetivo es terminar con la discriminación que sufre el colectivo de niños, niñas y adolescentes Trans.

Actualmente Fundación Daniela mantiene su lucha por los derechos civiles del colectivo Trans con la campaña de recogida de firmas en Change.org. El objetivo de la misma es conseguir las 500.000 firmas necesarias para presentar una iniciativa popular para crear una Ley Estatal Integral de Transexualidad en la que los niños, niñas y adolescentes transexuales tengan el reconocimiento y la protección que merecen.

Con motivo del lanzamiento del Calendario, los Titanes organizaron una fiesta de presentación el domingo 8 de noviembre en Enfrente Bar (C/ Infantas 12). Erá la primera ocasión para adquirir un ejemplar del Calendario y disfrutar de una noche de la mejor música y mucho rugby con la plantilla del equipo.

A partir del lunes 9, el calendario de Madrid Titanes se podrá comprar a un precio de 10 euros a través de www.madridtitanes.org y en los locales patrocinadores del equipo.

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Transexualidad: infancia, adolescencia y edad adulta. Implicaciones psicosociales y médico-quirúrgicas

Martes, 9 de junio de 2015
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TransexualidadAntonio Becerra Fernández, coordinador de la Unidad de Trastornos de Identidad de Género de la Comunidad de Madrid, ha dirigido este curso en la Universidad de Alcalá de Henares.

La Universidad de Alcalá de Henares ha acogido, dentro del marco de los cursos de verano de este año, la tercera edición del curso titulado ‘Transexualidad: infancia, adolescencia y edad adulta. Implicaciones psicosociales y médico-quirúrgicas’, impartido bajo la dirección del coordinador de la Unidad de Trastornos de Identidad de Género de la Comunidad de Madrid, la UTIG, Antonio Becerra Fernández y por Nuria Asenjo Araque.

El curso ha contado también con otros profesionales de la UTIG, que han tomado también parte en las clases, así como por profesores de la Universidad de Alcalá.

Con este curso se ha pretendido alcanzar varios objetivos. Por un lado, definir la transexualidad y la diversidad sexual y de género. Un segundo objetivo ha sido el de informar sobre guías de actuación profesional en diferentes ámbitos, como el sanitario, el psicosocial o el escolar. En tercer lugar se ha querido informar acerca del proceso de atención dentro de la unidad especializada de Madrid, la UTI.

Otra de las metas que se han perseguido es la de adquirir habilidades básicas de manejo en personas con transexualidad/disforia de género, desde los diferentes ámbitos (sanitario, escolar, social, familiar…) a través de la exposición de casos clínicos.

Además, se han analizado nuevos retos como es la transexualidad infantil y su manejo dentro del ámbito sanitario público de la Comunidad de Madrid.

En él han participado todos los profesionales que participan desde su creación en el año 2007 en la asistencia de la población transexual de la Comunidad de Madrid, desde psicólogos y psiquiatras, hasta los diferentes cirujanos (plásticos, ORL, ginecólogos, etc.) pasando por endocrinólogos, pediatras, bioquímicos y sociólogos de los diferentes hospitales que participan en esta Unidad. Aspectos farmacológicos y nutricionales también han sido abordados por profesores de la Universidad de Alcalá.

Fuente Cáscara amarga

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La Fundación Daniela organiza las I Jornadas sobre niños y adolescentes trans

Viernes, 17 de abril de 2015
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FundacionDaniela_03La Fundación Daniela se ha comprometido a sensibilizar a la sociedad con el fin de erradicar la discriminación y el estigma que sufren estos jóvenes y conformar una red de profesionales especializados que atiendan a nuestros hijos desde una perspectiva despatologizante y libre de prejuicios.

La Fundación Daniela es una fundación sin ánimo de lucro cuyo objetivo principal es terminar con la discriminación que sufre el colectivo de niños y niñas y adolescentes trans. Esta fundación apuesta por la creación de una red que aglutine a todos los actores sociales y políticos de la sociedad, incluyendo el mundo de la medicina y la psicología, la educación y defensa de derechos esenciales. Todo un camino por recorrer para construir una sociedad más justa y tolerante, porque una sociedad sin prejuicios es más libre y más fuerte.

Es por eso, que una de las principales actividades de Fundación Daniela es la de ofrecer formación destinada tanto a profesionales de la medicina y los entornos de intervención psicosocial, con el fin de que éstos puedan realizar intervenciones basadas en un conocimiento real de la situación de los niños y adolescentes trans, como jornadas y formaciones especialmente diseñadas para sensibilizar a colegios, hospitales u otros entornos.

En ese sentido Fundación Daniela ofrece la posibilidad de que los niños y adolescentes trans y sus familias accedan a consultas y tratamientos con profesionales altamente especializados que colaboran con nosotros/as de ámbitos como: la psicología, la sexología, el trabajo social y la medicina (endocrinos pediátricos, pediatras, psiquiatras, traumatólogos).

I Jornadas sobre niños y adolescentes trans

FundacionDaniela_04Con estas jornadas, que tendrán lugar el próximo día 16 de abril, por la mañana y por la tarde en el espacio Daroca 15 (Avenida Daroca, 15, Madrid), la fundación quiere apoyar el cumplimiento de nuestros objetivos fundacionales:

  • Erradicar el estigma y la discriminación que sufren niños y adolescentes trans mediante la facilitación de referentes positivos y normalizados sobre la transexualidad, que permitan el aumento de la sensibilidad social ante este tema.
  • Dotar de conocimientos y herramientas adecuadas a los profesionales de la intervención social y sanitaria para que puedan realizar un abordaje adecuado de las problemáticas específicas que experimentan estos niños y adolescentes.
  • Potenciar la creación de nuevas redes de profesionales especializados en la intervención con menores transexuales y transgénero que permitan un intercambio de información constante. Un flujo de información y buenas prácticas que pueda ser compartido desde aquellos puntos donde existen técnicas y profesionales punteros que son un referente en esta especialidad, hasta el resto de profesionales. Fundación Daniela apuesta por que esta red incluya una amplia variedad de especialistas, tanto del ámbito clínico como del de la intervención social, la psicología, la política, el derecho y la educación.
  • Buscar la financiación de nuevas investigaciones y publicaciones sobre esta realidad. Aumentar el conjunto de conocimientos científicos sociales y sanitarios que existen actualmente sobre el tema es primordial para que los profesionales especializados puedan aplicarlo al trabajo diario con nuestro hijos e hijas.
  • Favorecer el acceso a los tratamientos médicos necesarios para su proceso de transición a aquellos niños y niñas trans que lo deseen y que no puedan acceder a los mismos.

Programa

10:00 horas. Presentación de la página web y de la campaña fotográfica de Fundación Daniela.

Niños y adolescentes trans. Introducción.

Los chicos y chicas protagonistas de la campaña fotográfica de FD, realizarán una ronda de intervenciones contando por qué es importante ser visibles y cuáles son los retos que creen que todavía quedan a la hora de eliminar el estigma y la discriminación que ellos han sufrido y siguen sufriendo los niños y adolescentes trans.

Presentación de la página web de FD, del “”Libro de Daniela” y el video de presentación de FD.

La página web está destinada tanto a los jóvenes trans y sus familias, como a profesionales socio sanitarios que quieran aumentar su conocimiento sobre la transexualidad en la infancia y la adolescencia. En ella se puede encontrar información y descargables, así como entrar en contacto con los profesionales especialistas en la atención a niños y adolescentes trans que colaboran con Fundación Daniela.

El libro de Daniela cuenta la experiencia de una madre con una niña trans de 8 años y las dificultades sociales que tuvieron que afrontar.

El vídeo de presentación de la Fundación protagonizado por la vicepresidenta de la fundación y autora del “Libro de Daniela”, Dña. África Pastor Espuch y la patrona de FD y diseñadora de la página, Dña. Icíar Aragón.

Presentación del folleto de Fundación Daniela. Un folleto destinado tanto, a padres/madres de niños y adolescentes trans como a sus centros de estudio, con un recomendaciones sobre cuál es el trato adecuado a dar a éstos jóvenes con el fin de garantizar su salud física y mental en los entornos familiar y educativo. D. Isidro García Nieto, trabajador social y sexólogo, gerente de Fundación Daniela, será el encargado de la presentación del folleto informativo.

17 a 18 horas. Página web y campaña fotográfica de Fundación Daniela.

Resumen de lo presentado por la mañana. Estará en manos de la Vicepresidenta de la fundación y autora del “Libro de Daniela”: Dña. África Pastor Espuch; la patrona de FD y diseñadora de la página web: Dña. Icíar Aragón y D. Isidro García Nieto, trabajador social/sexólogo y gerente de Fundación Daniela.

18 a 19 horas. Presentación de las actividades que Fundación Daniela en 2015.

Se realizará una ronda de intervenciones breves en la que se expondrá las actividades que se están desarrollando desde la entidad por parte de los profesionales socio sanitarios implicados:

Presentación del protocolo endocrinológico de atención a niños y adolescentes trans. Dr. Diego López. Endocrino pediátrico.

Presentación del estudio en colaboración con la Universidad Complutense: “Niños y adolescentes trans de entre 14 y 25 años”. Dña. Marta Aparicio. Psicóloga e investigadora.

Presentación del estudio “Vivencia del género de los jóvenes entre 14 y 25 años”. Dra. Marina de la Hermosa. Psiquiatra y terapeuta.

Presentación del vídeo “Alíate por la diversidad”. Presentado por los jóvenes trans protagonistas.

Presentación de la campaña sobre salud sexual, juventud y diversidad y el I Encuentro de jóvenes por la diversidad.
D. Jorge Garrido. Presidente de Apoyo Positivo.

Presentación de la campaña de sensibilización a centros de estudios y otras intervenciones de los jóvenes de Fundación Daniela. D. Leo Mulio y Dña. Ana Prieto. Psicólogos y coordinadores del área joven de Fundación Daniela.

19 a 20:30 horas. Retos que tiene que afrontar la medicina y la educación para la correcta atención de jóvenes y adolescentes trans.

Pediatría y los retos de la atención a niños y adolescentes trans. Dra. Pilar González. Pediatra.

Endocrinología infantil, desarrollo puberal y bloqueadores hormonales. Dr. Diego López. Endocrino pediátrico.

La atención de personas trans desde la psiquiatría. Retos.
Dr. José Luís Pedreira. Psiquiatra infantil.

Personas trans y el entorno educativo.
D. Lucas Platero. Sociólogo y profesor.

20:30 Cocktail.

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Adolescente sin hogar que quiere llegar a ser el primer presidente transexual de EE.UU.

Viernes, 16 de mayo de 2014
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Pat_Trans_Teen_US_PresidentUna adolescente da un discurso increíble de como va a pasar de la pobreza a la presidencia.

Una adolescente que pasó años en situación de pobreza y con falta de vivienda está trabajando para convertirse en la primera transexual Presidenta de los Estados Unidos. Pat, una joven de 17 años de edad, de Azusa, California, ha dado un incríble speech, muy inspirador, en la cumbre del Law Center Transgender para los futuros líderes estudiantiles.

Defensor de la Ley Éxito Escolar y por la Oportunidad de su estado (AB 1266), quiere asegurarse de que a los estudiantes transgénero se les da una oportunidad justa de participar plenamente en todos los programas de la escuela.

Pat, que se crió en una familia católica, salió como transgénero en 2011. ‘Pasé de ser tan lista, y tímida en clase a ser finalmente la chica abierta que siempre supe quer era’, dijo. Incluso cuando estaba sin hogar, tocando fondo, ella era una estudiante que sacaba 10s. No tenía dinero para usar maquillaje o la ropa que ella quería, y se vió obligada a usar la de sus primas.

Pero Pat encontró la inspiración de la fallecida princesa Diana. ‘Ella ignoró lo que se suponía que una princesa tenía que hacer e hizo lo que su corazón le dijo que hiciera. Así que me prometí a mí misma, voy a ser la princesa Diana de nuestra generación‘, dijo. Pat fue presidenta del cuerpo estudiantil, e incluso se postuló para la reina del baile.

Está trabajando en su sueño de ir más lejos. Este otoño, se especializará en ciencias políticas en la Universidad de Nueva York. Y después de eso, es de esperar que este en camino de convertirse en presidenta de los Estados Unidos en 2035. Y agregó: ‘Creo que el secreto de la vida, al igual que dijo Diana, no es dirigir nuestras vidas por nuestra cabeza, sino por el corazón’.

Echa un vistazo a el discurso completo a continuación:

Fuente InOutPost

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